Bueno empezaré diciendo que hemos sobrevivido a las herramientas 2.0 y sobre todo a Moodle!!!
Después de casi volverme loca entre burbujas, etiquetas, rutas, gadgets y demás conceptos que me sonaban a chino, se fueron despejando las nubes y después de la tormenta llegó la calma.
Tengo que decir que os agradezco muchísimo que me echéis una mano siempre que necesito ayuda con mi gran asignatura pendiente, las nuevas tecnologías, porque cuando os pido auxilio siempre estáis ahí.
Así que gracias a todos y cada uno de vosotros sobre todo por los ánimos que siempre me dais.
Aquí os dejo una frase que me encanta y creo que es muy motivadora,

"Sólo una cosa convierte en imposible un sueño: el miedo a fracasar" Paulo Coelho.
                  
       

Hola,

Os enlazo 3 artículos sobre el futuro o más bien el presente actual en relación a las licencias de los programas, que en lugar de comprar un software e instarlo en nuestro ordenador, ahora las licencias serán a través de la nube......

¿Qué os parece?
¿Quizás todavía no esté la red muy estable para utilizar el software online?
Además exige tener siempre conexión a la red, para poder utilizar el programa...
.....

Las cinco ventajas del Office 365 en 'la nube
http://www.eltiempo.com/tecnologia/internet/office-365-en-la-nube_13551795-4

La nube absorbe el mercado tradicional de la venta de licencias de software

http://www.gacetatecnologica.com/empresas/2404-la-nube-absorbe-el-mercado-tradicional-de-la-venta-de-licencias-de-software.html

El negocio se muda a la nube en la era post Bill Gates

http://elcomercio.pe/economia/negocios/negocio-se-muda-nube-era-post-bill-gates-noticia-1707312

saludos...

;)

Legislación de Formación Profesional para el empleo

Como os dije al inicio del curso la Formación Profesional para el empleo esta en continua evolución y todavía está creándose el marco normativo para su desarrollo. Este enlace que os comparto es la última Orden donde se fijan aspectos relativos a la Formación on line y los Certificados de Profesionalidad, requisitos para su desarrollo,tanto para las entidades como para docentes, evaluación etc 

Nosotros lo trabajaremos más adelante en el Módulo de Tutorización, dedicado a las Tutorías virtuales y en el Modulo donde se trabaja la calidad y evaluación. 

 Pero para el que quiera ir viendo... 
http://www.boe.es/boe/dias/2013/10/17/pdfs/BOE-A-2013-10861.pdf

¿Podemos hacer todo lo que la tecnología nos permite?

¡Hola a tod@s!
 

 La publicación de Elena, me ha hecho reflexionar  sobre la interacción humana, aplicada   en el campo de la Geotecnia e Ingeniería Civil.

Efectivamente los avances tecnológicos en estos ámbitos  han avanzado, a pasos agigantados, en las últimos tiempos,  pero tenemos que analizar las consecuencias de la acción humana en nuestro ecosistema y los riesgos potenciales que tiene esta interacción.

Casos como la contaminación de acuíferos, colapso del terreno por sobreexplotación de acuíferos (terremoto de Lorca) o por actividades mineras, desviación de cauces, efectos de prospecciones geofísicas (ahora ya sabemos por qué en los últimos años ha aparecido calamares gigantes muertos en nuestras costas), el fracking, y un sin fin de etcéteras ponen en peligro el equilibrio de nuestro planeta.

http://patchuko.blogia.com/upload/20090703113556-20090327171102-planeta-tierra-3-alcancia.jpg

 

No se pueden plantar rosas en el desierto... en teoría si, ¡claro!, pero está en nuestra mano ser racionales con el uso de nuestros recursos naturales en busca un desarrollo sostenible.

Tenemos que alcanzar ese equilibrio, prever los riesgos potenciales  y  escuchar  a nuestro planeta.

 

Os dejo un enlace del Diario de Teruel donde José Luis Simón, catedrático del Departamento de Ciencias de la Tierra de la Universidad de Zaragoza, reflexiona sobre  esta temática.

Espero que os guste y que aportéis vuestras reflexiones.

http://www.diariodeteruel.es/noticia/41100/no-podemos-hacer-todo-lo-que-la-tecnologia-nos-permite




http://pasionperiodista.files.wordpress.com/2012/01/tierra.jpg

Ingeniería genética ¿Un arma de doble filo?

En los últimos 50 años la genética ha pasado de ser una ciencia puramente descriptiva a una tecnología con un gran potencial: manipular los genes, la base de la vida. Este avance a generado grandes expectativas y recelos, tanto en el mundo científico como en la gente de la calle. Una reciente noticia sobre la creación de tomates transgénicos que ayudan a luchar contra el cáncer trae de nuevo a la palestra una discusión difícil de resolver: crear o no crear organismos genéticamente modificados, he aquí la cuestión. ¿Qué opinais? ¿Jugamos a ser Dios? ¿Es un derecho y un deber aprovechar el desarrollo tecnológico en nuestro beneficio? ¿Nos saldrá el tiro por la culata o son supersticiones debidas a la ignorancia? 

Imagen extraída del artículo en la que se ven tomates normales y tomates transgénicos, de un intenso color morado.

Walmart presenta el futuro de las compras

8 de Febrero 2014

Muy interesante el video que nos presenta Walmart sobre como será nuestra experiencia de  compra en los próximos años. Mobile, Recomendaciones, Money Card,  Redes Sociales, Navegacion en el punto de venta, QR, Alertas Descuento, Información e Igualación de precios y recibos electronicos..Duración 3,34 minutos

¿Crisis educativa?

Formación on line

Aquí os lanzo una entrada del Blog de Enrique Dans y un hipervinculo a una entrevista,para seguir reflexionando sobre las bonanzas y demeritos de la formación on line. 

Sergio Muñoz, de ABC, me llamó el pasado viernes para pedirme opinión acerca de la formación online, sus perspectivas, las percepciones que todavía la rodean, y el impacto de la crisis sobre la misma. Lo publicó ayer domingo bajo el título “Todavía se piensa que la formación online es un sustitutivo barato” (pdf).

Mis argumentos giraron en torno al concepto de educación online que conozco desde hace más de diez años: un producto que se plantea como algo superior a la formación tradicional presencial gracias a la mayor riqueza del canal online, que  genera unas exigencias de trabajo y supervisión muy superiores para el profesor, y que da lugar en los estudiantes una conciencia y cohesión como grupo mayores que en sus equivalentes presenciales.

El International Executive MBA en el que he participado en numerosas ocasiones es un ejemplo claro: un producto blended en que que predomina claramente la interacción online. Caro, más caro que muchos programas presenciales porque reconoce una preparación más profunda en muchos aspectos y un trabajo más exigente por parte de profesores y alumnos, cuyas encuestas de satisfacción de alumnos suelen estar por encima de las de programas presenciales equivalentes, y en el que los alumnos mantienen unos niveles de confianza, de compañerismo y de vinculación con la institución que no siempre vemos en sus contrapartidas presenciales. Puedes ver experiencias en ese sentido en “A blended life“, el blog que alumnos, dirección y profesores de esos programas comparten en IE Business School.

Un modelo de enseñanza que, de hecho, muchos profesores utilizamos como preparación para nuestras sesiones presenciales, porque implica una mayor profundidad en la discusión del caso: todo lo que surge en la discusión presencial ya ha surgido en la online, y generalmente con aportes más ricos. Es una cuestión puramente natural, que surge del empleo del tiempo: la sincronía de la clase presencial (que hace que tu participación tenga que esta basada o bien en preparación previa, o bien en ideas con escasa comprobación de datos), frente a la asincronía de la formación online que permite dar un paso atrás, echar mano del ratón, y sustentar las ideas con todo tipo de enlaces, artículos, datos o cualquier cosa que se pueda encontrar en la red mediante una búsqueda bien planteada.

Por otro lado, está el coste: en este tipo de formación, dadas las circunstancias de los alumnos (personas que habitualmente viajan mucho y que pueden además estar situadas en cualquier lugar del mundo), se procura recurrir a plataformas simples y ligeras, a minimizar el uso del vídeo en modo síncrono (siempre tendrías que despertar a alguien en medio de su descanso nocturno) y a intentar que se pueda mantener una experiencia de participación razonablemente buena desde plataformas sencillas como un tablet o un móvil, o con una conexión que en muchas ocasiones no es tan rápida como debería ser. No, no es necesario dialogar frente a una cámara con el profesor o con otros alumnos para que la experiencia sea buena: un foro escrito puede suplir esa interacción, y para algunas cosas, con mejores resultados. El apoyo en lo escrito suele proporcionar una mayor madurez a los planteamientos. Otro mito, el de la necesidad de grandes inversiones en programas o en ancho de banda para llevar a cabo formación online, que tampoco encaja con mi experiencia en ese sentido. Estoy plenamente convencido de que muchas de las cosas que hoy hacemos en presencial las haremos en un futuro no muy lejano usando este tipo de formatos.

fhttp://www.enriquedans.com/wp-content/uploads/2012/05/onlineed-abc.pdf

El Columnista by Marcelino

                      EL COLUMNISTA by Marcelino Rodriguez  

 Acabamos la semana del 10 al 14 de febrero. el lunes no puedo contar nada por la avería del coche que me impidió asistir, pero tengo pruebas gráficas que la cosa se desmadró y acabaron todos por los suelos intentando hacer un supuesto mapa conceptual, vaya usted a saber, pero el martes ya se normalizó la cosa y usamos los ordenadores, (como debe de ser), y a través de bubbl.us ya salió más serio. Es el bubbl un sistema muy sencillo, a través de burbujas de las cuales podemos derivar en otras, esconderlas, etc.muy agradable de ver y sin demasiadas virguerías que distraigan la atención.

Luego pasamos al WebQuest, en el apartado "la búsqueda del tesoro", muy buena herramienta para obligar a buscar datos y comprender mejor así el tema sobre el que tratamos. Al mismo tiempo se puede utilizar como evaluación.

El cacoo lo podemos comparar al bubbl, pero com nubes y tenemos diferentes figuritas que nos permiten adornar y hacer más atractiva la presentación.

El prezi es una herramienta mas para crear presentaciones que como las anteriores podemos guardar en la nube y descargar cuando nos haga falta, muy útil también para tener siempre a mano, por ejemplo también nuestro curriculum. Mucho cuidado con la ruta...no tocar.

A continuación tocamos el blog, es como una página web que nosotros creamos con un montón de herramientas que nos proporcionan y en el  que podemos trabajar individualmente o añadir administradores que al obtener nuestro permiso pueden añadir o cambiar cosas  dentro del blog. muchas utilidades, pues podemos dedicarlo a un tema en concreto, o a cosas personales o profesionales, con la ventaja que los que lo ven pueden emitir opiniones.

Por encima, por dificultades técnicas, se vió el time line, y ya pasamos a las herramientas google, (aunque el blog también lo es), y vimos como optimizar el uso del gmail, entramos en el drive, buena herramienta para compartir de todo, y el gmail plus, en el que podemos crear círculos de amigos, familiares, conocidos, vamos como el facebook, para comunicarnos, colgar fotos, videos, etc.

 Importante: para acceder a todas estas opciones es necesario registrarse primero.

Bienvenida al Blog

Hola a todos/as

Hoy inicia su andadura el Blog Mieres Docencia 2014, creado especialmente para que entre todos/as descubramos  el papel que puede jugar en el aula este recurso.

Y de esta forma participar, tanto a través del Columnista incluyendo nuestros post al respecto, como aportando reflexiones, críticas y dudas de otras intervenciones que puedan surgir.
Daros por tanto la bienvenida y damos por inaugurado nuestro Blog.
Carolina