Hasta ahora hemos visto teorías del aprendizaje y técnicas
del aprendizaje, las cuáles investigan las claves de cómo se comportan el ser
humano en el proceso del aprendizaje, desde las diferentes etapas de la vida, el
comportamiento de nuestro cerebro a nivel biológico, los factores que influyen para
que el conocimiento se asiente y no se diluya, cómo respondemos a estímulos, cómo
los contextos personales influye en todo este proceso, en definitiva cómo el ser
humano vive sus experiencias a lo largo de la vida y evoluciona año tras año en
ser esa persona particular, individual y única.
Quizás todas estas investigaciones y estudios traten de dar
una visión global, muy amplia del ser humano, en el que muchos de sus puntos
concurren en casi todas las personas.
Pero nuestro cerebro es muy complejo, y todavía falta mucho
por descubrir, se sigue analizando en el cerebro, y aparecen nuevas formas de
asimilar conocimientos, la existencia de cualidades diferentes en cada una de
las personas, además las sociedades también son cambiantes a la vez que se realizan
dichos estudios, y aparecen nuevos comportamientos, situaciones y contextos que
modifican nuestros comportamientos, nuestra forma de asimilar el presente y
recordar el pasado…
¿Se puede estudiar el
comportamiento del cerebro humano, al mismo ritmo que los cambios y evoluciones
sociales, en tantas sociedades y culturas cambiantes del planeta?
Para mí, está claro que existen algunos patrones del
comportamiento del cerebro, según la edad, el sexo, que se repiten, pero las
líneas no están tan claras, ya que el cerebro tiene una enorme plasticidad, y
somos miles de millones de cerebros diferentes en el planeta.
En definita, las personas tenemos diferentes habilidades,
destrezas, gustos, intereses muy diferentes. Los mismos conceptos, conocimientos,
experiencias los hemos asimilando de forma muy particular, incluso una misma
persona experimenta las situaciones, emociones, contextos de cada día de formas
muy diferentes, además las relaciones con otras personas en entornos sociales son dinámicos
y cambiantes, y nos influyen diariamente en nuestra personalidad.
Quizás la clave esté en “olvidar” el concepto “aprendido”
de aprender, y utilizar otro término que nos permita evolucionar día a día: el descubrir,
tener curiosidad, de vivir cada momento como cuando éramos niños pero con la
solidez de la edad adulta, y eliminando las barreras que nos imponemos de
mayores.
Teniendo en cuenta todas estas cuestiones, retomo la
cuestión de impartir clase, ¿Deberíamos olvidar todos nuestros planteamientos ya
predefinidos, esquemas mentales, conceptos, estereotipos,... y tendríamos que estar
preparados para impartir una sesión abierta a nuevas posibilidades? en donde deberíamos
de estar dispuestos a volver a aprender a enseñar cada día, a cada una de las
personas con sus comportamientos cerebrales particulares y todo su individualidad.
¿Qué os parece?
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Gran reflexión sobre el concepto de aprendizaje y cómo evoluciona con el tiempo !! No tenemos excusa en la formación para el empleo , el adulto puede si quiere... y el docente debe esforzarse.
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